教師學生配對

深度分析

重新檢視鏈式思考蒸餾的容量落差：實務觀點與教師‑學生配對指南

鏈式思考蒸餾常因教師與學生能力差距大而失效。研究重新檢視實驗設定，發現蒸餾後效能常低於基線，提出更實務的評估流程，顯示容量落差效應在不同任務與教師選擇下並非主導因素，為模型壓縮提供配對建議。