多回合語言代理人

深度分析

自然語言回饋於多回合語言代理人的效能與瓶頸：師生協議實驗分析

本研究探討自然語言回饋在多回合語言代理人中的效用，透過受控師生協議比較外部回饋、自我回饋與無指導自我精煉，結果顯示外部高品質教師可帶來顯著提升，且學生使用回饋的能力比教師身分影響更大，暗示未來回饋機制的設計需聚焦於提升學生的回饋解讀與應用能力以及系統化的回饋訓練流程。